Sumário
| Editorial |
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Monica Rabello de Castro |
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| Posiciones docentes frente a la desigualdad social y educativa: sobre vínculos pedagógicos construidos en torno de la “carencia” cultural y afectiva |
Resumo
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Alejandro Vassiliades |
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| Explorando tarefas com tecnologias digitais para o ensino de fenômenos periódicos: quando o movimento fictivo se torna factível |
Resumo
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Janete Bolite-Frant, Wellerson Quintaneiro da Silva, Arthur B. Powell |
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| Representações sociais das cotas raciais em duas universidades públicas do Estado do Rio de Janeiro: um estudo comparativo |
Resumo
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Luciene Alves Miguez Naiff, Denis Giovani Monteiro Naiff |
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| Os dispositivos culturais e a integração social entre desiguais nas sociedades contemporâneas |
Resumo
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Christian Muleka Mwewa |
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| Propriedades gramaticais e representacionais da fala e da escrita: subsídios para a formulação de hipótese teórico-descritiva para a produção escrita dos alunos |
Resumo
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Maria Letícia Cautela de Almeida Machado |
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| A Percepção de Crianças e Adolescentes sobre Cenas de Violência Urbana |
Resumo
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Tamires Alves Monteiro, Eliane Giachetto Saravali |
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| Políticas curriculares e formação de professores: uma análise a partir das diretrizes curriculares nacionais |
Resumo
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Clarissa Bastos Craveiro, Márcia Cristina de Souza Pugas |
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| A oferta de educação infantil no estado de São Paulo: uma análise do censo escolar |
Resumo
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Jaqueline dos Santos Oliveira, Ana Lara Casagrande |
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| Artes cênicas? Teatro? Não. Produção Cênica: Um olhar para o primeiro Curso Superior de Graduação Tecnológica em Produção Cênica ofertado por uma universidade federal no Brasil |
Resumo
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Jean Carlos Gonçalves |
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| A mediação pedagógica na educação a distância da rede e-Tec Brasil |
Resumo
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Fernando Augusto Brod, Sheyla Costa Rodrigues |
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| Escola e comunidade: resolução de conflitos e contribuições para a formação moral |
Resumo
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Cristina Satiê de Oliveira Pátaro |
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| Ressonâncias do espírito livre no contexto educacional: de como estabelecer vivências de si mesmo. |
Resumo
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Lúcia Schneider Hardt |
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Revista Educação e Cultura Contemporânea 2004-2019 | Universidade Estácio de Sá
ISSN online: 2238-1279
