Sumário
Editorial
| Tecnologias digitais na educação: a máquina, o humano e os espaços de resistência |
Texto completo
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Giselle Martins dos Santos Ferreira, Jaciara de Sá Carvalho, Márcio Silveira Lemgruber |
1-10 |
Artigos
| Fundamentos ontológicos e epistemológicos da aprendizagem on-line |
Resumo
Texto completo
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Lucila Pesce, Ana Maria Di Grado Hessel |
11-29 |
| Metodologias ativas, uma solução simples para um problema complexo |
Resumo
Texto completo
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Magda Pischetola, Lyana Thédiga de Miranda |
30-56 |
| A telas e suas imagens técnicas em aceleração na sociedade: questões para a educação |
Resumo
Texto completo
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Adriana Hoffmann Fernandes |
57-71 |
| Ciberterritorialidades: tensões no cotidiano escolar e linhas de fuga traçadas por docentes e discentes |
Resumo
Texto completo
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Karla Nascimento de Almeida, Cristiane Mendes Netto, Maria Celeste Reis Fernandes de Souza |
72-94 |
| CulturaS Contemporâneas: o digital e o ciber em relação |
Resumo
Texto completo
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Adriana Rocha Bruno, João Luiz Peçanha Couto |
95-122 |
| Realidade virtual e realidade aumentada: refletindo sobre usos e benefícios na educação |
Resumo
Texto completo
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Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa, Marco Antonio Zappala-Guimarães |
123-146 |
| Pensamento Computacional, Letramento Computacional ou Competência Digital? Novos desafios da educação |
Resumo
Texto completo
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José Armando Valente |
147-168 |
| O TPACK e a taxonomia dos tipos de atividades de aprendizagem: frameworks para integração da tecnologia na educação |
Resumo
Texto completo
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Mariel José Pimentel de Andrade, Anderson Fernandes de Alencar, Clara Pereira Coutinho |
169-189 |
| Avaliações alternativas em ambiente digital: em busca de um novo modelo teório-prático |
Resumo
Texto completo
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Rosilei Ferrarini, Lúcia Amante, Patricia Lupion Torres |
190-217 |
| Tecnologias na educação brasileira: de contexto em contexto. |
Resumo
Texto completo
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Raquel Goulart Barreto |
218-234 |
| Tecnologias digitais, inovação e aprendizagem: relações com o empresariamento da educação |
Resumo
Texto completo
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Carine Bueira Loureiro, Viviane Klaus, Maria Alice Campesato |
235-260 |
| Autoria continuada no modelo CEDERJ |
Resumo
Texto completo
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Leonardo Villela de Castro, Anelize Reynoso, Thais Atty, Larissa Correia |
261-275 |
| A autoria e a narrativa digital na formação de professores de Ciências mediada pelas tecnologias: entrelaçando possibilidades pela escritura de si |
Resumo
Texto completo
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Alessandra Rodrigues |
276-304 |
| Digital Storytelling na formação de professores |
Resumo
Texto completo
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Tania Lucía Maddalena, Edméa Santos |
305-328 |
| O uso de smartphones na sala de aula e a negociação dos sentidos do aprender e da escola |
Resumo
Texto completo
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Tânia F. Resende, Flávia A. Belizário |
329-356 |
| Os jogos digitais e o exercício das habilidades cognitivas na resolução de problemas |
Resumo
Texto completo
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Daniela Karine Ramos, Aline Rocha |
357-374 |
| Espaços educativos inovadores e o olhar dos professores para a ação docente |
Resumo
Texto completo
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Daniela Diesel, João Filipe Matos |
375-395 |
| Mulheres e Meninas e as tecnologias digitais: o protagonismo feminino em websites |
Resumo
Texto completo
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Rita Peixoto Migliora, Carmen Irene Oliveira |
396-418 |
| Empoderamento e educação na cultura digital |
Resumo
Texto completo
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Andrea Brandão Lapa, Antonio Bartolomé Pina, Michel Menou |
419-438 |
| Usos de tecnologias analógicas e digitais na formação de cidadãos ativos: um percurso com crianças dos 3 aos 9 anos, seus professores, pais e comunidade local |
Resumo
Texto completo
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|
Vitor Tomé |
439-468 |
| Inclusão digital e cidadania |
Resumo
Texto completo
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|
Marcelo Vieira Pustilnik, Carlos Eduardo Miranda, Katharine Rafaela Diniz Nunes |
469-484 |
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Revista Educação e Cultura Contemporânea 2004-2019 | Universidade Estácio de Sá
ISSN online: 2238-1279
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