Revista Educação e Cultura Contemporânea, Vol. 10, No 20 (2013)

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Artes cênicas? Teatro? Não. Produção Cênica: Um olhar para o primeiro Curso Superior de Graduação Tecnológica em Produção Cênica ofertado por uma universidade federal no Brasil

Jean Carlos Gonçalves

Resumo


Esse artigo traz algumas reflexões advindas do projeto A trajetória do ensino das artes cênicas na UFPR: Reflexões a partir de discursos de alunos e professores, desenvolvido no âmbito do Programa 100 anos UFPR. O recorte temático a ser discutido tem o objetivo de compreender os discursos dos discentes ingressantes no Curso Superior de Graduação Tecnológica em Produção Cênica, o único em universidade federal do Brasil. Os alunos do primeiro semestre de 2012 responderam a 37 questionários, respondendo a cinco perguntas de ordem quantitativa e uma qualitativa. Como essa pesquisa tem seu interesse em sentidos atribuídos pelos sujeitos a partir de seus enunciados, somente formam o corpus de análise os dados referentes à última questão proposta, na qual os alunos puderam escrever observações, sugestões ou comentários complementares. A análise foi realizada pela teoria dialógica do discurso, tendo nos estudos do Círculo de Bakhtin seu principal referente. Os dados apontam para as expectativas dos alunos ingressantes quanto aos sentidos da formação em produção cênica proposta pelo curso, em um contraponto com a formação técnica em artes cênicas, que antecede essa graduação e, portanto, a constitui em sua historicidade. A partir da análise também é possível refletir sobre o ensino de produção cênica na universidade em sua relação com as diferentes acepções apontadas pelos sujeitos para esse campo de formação.
Palavras-chave: Educação Superior. Formação em produção cênica. Círculo de Bakhtin.

Performing Arts? Theatre? Don´t. Scenic Production. A look at the first Course of the Technology in Scenic Production offered by a federal university in Brazil
Abstract
This article offers some reflections resulting from the project "Trajectory of the teaching of scenic arts UFPR: Reflections from speeches by students and teachers", developed under Program 100 years UFPR. The thematic focus to be discussed have an objective of understanding the speech of students admitted to the Course of Technology in Scenic Production, the only course in federal university in Brazil. The study has realized 37 questionnaires, answered by students entering in the first half of 2012. As this research has an interest in the meanings attributed by the subjects from their statements, only form the corpus of analysis data the responses for the last question proposed, in which students could write comments, suggestions or additional comments. The analysis was performed by the dialogic theory of discourse, and in studies of the Bakhtin Circle your primary reference. The data point to the expectations of new students about the meanings of the training offered by the course of scenic production, in contrast to a technical training in the performing arts, which predates the undergraduate and, therefore, marks his historicity. From the analysis it is also possible to reflect on the teaching of scenic production at the university in its relation to the different meanings mentioned by the subjects for this training camp.
Key words: Higher Education. Training in Scenic Production. Bakhtin's Circle.

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Revista Educação e Cultura Contemporânea 2004-2019 | Universidade Estácio de Sá
ISSN online: 2238-1279

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